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催眠,让孩子从此开始迷上学习

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  催眠能做什么?在国人的概念里,催眠实在是电影电视中的一个概念,而在国外,人们已经在运用催眠做学习困难的治疗。在美国,考试竞争很是激烈,所以考试焦虑问题是十分突出。在考试前大家常规都要去找催眠师来解除考试焦虑问题;还有对注意力不集中的孩子,用催眠的方法让孩子提高注意力,提升学习成绩,已经成为共识。现在简单介绍一下催眠对孩子的作用。

催眠,让孩子从此开始迷上学习(图)

  催眠让孩子记得住

  孩子探索世界、了解世界、学习未知事物的能力是天生的,他们是天生学习的材料。但当学习的过程中遇到一些困难的情境时,这就很容易引发他们的挫败感,一些孩子或家长就很自然地将它与自身的能力、遗传等联系在一起,甚至可能还会与家长自己多年前学习时的挫败感和错误归因联系在一起。这样对于孩子不断地进行负面强化,无论孩子有多好的天赋,也会成了学习障碍。

  通过催眠,改变孩子对学习的感觉。通常在他们有头脑中“学习”这两个字代表的是痛苦——他们没时间看电视,没时间与小朋友玩。一旦学得不好,或不愿意学习时,孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱他们了,仿佛爸爸妈妈生他们出来,只是为了让他们来学习的。这一切都将学习与痛苦联系起来。另外,学习的知识进入潜意识才能表现为记住了。在想要“使用知识”时,还要有能力从潜意识当中提取出来。如果所记忆的内容就无法在需要的时候被提取,表现出来的就是孩子“记性不好”。在催眠状态下,平时大门封闭的潜意识处于打开的状态,治疗师可以帮助来访者重新建立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记入头脑中的概念通过一致的联系在考试时反应出来。很显然,这对学习是有帮助的。

  记忆真的能得到改善吗?

  孩子的记忆能力与目前家教中的误区是有关系的。在家庭教育中,家长的主观式教育会干扰学生的正常记忆过程。比如家长会要求孩子边写边背,或者大声读才能背,这实在是个错误。因为每个孩子会有最自然、最适合自己的方式,很多时候孩子自己也不知道怎么样才会记得住。

  年龄越小的孩子潜意识开放的程度越大,接受力越强,但意识区的功能却未必健全。因此虽然信息自然而然地被潜意识吸收,但用意识调用时,却未必能随心所欲。只有当他们心情平和时,放松愉快时才能自然被调用。不理解的家长会认为:孩子记不住,这是学习方法的问题,于是让孩子用家长理解的方式去学习,干扰了孩子正常的学习过程,导致事倍功半。另外一方面,家长的负性暗示,使孩子记忆力越来越差。家长会说:“孩子脑子不好使。”“真笨,和你爸一样。”这些暗示很容易地被孩子所接受,认为自己没想起来是因为自己的脑子不好使,自己天生就是记不住东西的,自己是笨的,而且是遗传来的笨!后果就是孩子在学习时常常会想:“我要好好记,别忘了。”这样的想法,绝对会干扰正常的学习过程,同时还有一个负性的暗示在里面——忘了,这个词就是负面的暗示。

催眠,让孩子从此开始迷上学习(图)

  催眠让孩子注意力更集中

  家长都有这样的体会,孩子写作业十分钟就要上厕所,或者是说自己的身体不舒服了,总是有事情。但一看上电视就像入定了一样,一动不动地可以看上一个小时……这说明,孩子是有能力专注地去做一件事情的。

  对于孩子来说,“注意力集中”是一个完全抽象的概念,他们的头脑中没有一个具体的步骤告诉自己如何做到“注意力集中”。在催眠状态下,治疗师可以帮助孩子建立起“集中注意力”和各种具体行为的联系,使得孩子的大脑在听讲、自学、写作业等情境下,自然地反应出注意力集中的状态。催眠是对于完全因心理原因而产生注意力不集中的有效的解决方法。对于脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症的孩子,催眠也可以作为有效的辅助治疗的方法。

  孩子注意力不集中能彻底改良吗?

  通过催眠的反复训练,建立起有效的反应方式,是有效提高注意力的办法。优秀的孩子常常在听课时可以进入深度的催眠状态,所以他们只会专注于老师讲课的内容,对外界其他的事情都不会注意到,这是自然而然的过程。我们也可以通过催眠,训练注意力集中力不强的孩子达到这一点,就像高尔夫的长胜将军老虎伍兹一样,他就是靠催眠师帮助他进入催眠状态,在击球时有激光一样的注意力,听不到外界的声音,看不到周围的观众,产生“隧道视觉”,只专注于眼前的一击,所以他保持着不败的记录。

  孩子不爱学习,催眠能解决这一问题吗?

  常听一些家长很无奈地讲:孩子不听话,不好好学习,还老找借口,说什么害怕学习。事实上,我们不能忽视孩子的这种表现,有很多是由于对学习产生了恐惧、畏惧心理,才导致学习成绩下滑。

  为什么孩子会害怕学习呢?人生而俱来的害怕只包括噪声、跌落和对疼痛的害怕,而其他的害怕和恐惧无一不是后天习得的——仅看过一个恐怖片就学会害怕黑暗了。所以,若排除生理原因,让孩子对学习产生害怕、畏惧的心理因素莫过于以下几点:

  1.对未知事件的恐惧。尤其是在刚刚入学或升学之后,孩子面对的是陌生的校园、陌生的教室、不认识的同学、新的老师,很多孩子会出现适应方面的困难,开始对学习产生害怕的情绪,而如果此时未加重视,这种情绪就很有可能成为孩子学习道路上的难以清除的绊脚石。

  2.对负面结果的预期和逃避。由于成长环境等诸多因素,一些孩子习惯于对事件结果做出好的预期,因此他们不害怕受到评价。而另一些孩子习惯于对事件结果做出不好的预期。“我一定学不好”,“我回答不了老师提的问题“……这样,孩子就会害怕去尝试,因为在他看来,结果一定是不好的,所以他们逃避学习。

  3.不恰当的错误联系。学习对一些孩子来说,是一种不踏实的感觉、是紧张、是失败的危险、是有伤害性的竞争、是辛苦、是眼泪。一旦他们做出这样的联系,联系就成了他们潜意识的一部分,总是自然而然地发挥着影响。

  那么,如何才能改变这种状况,让孩子爱上学习呢?科学上讲,人类对不同事情的信息存储的部分是不一样的,对喜欢与不喜欢的东西,在大脑里存放的位置都是不一样的。如果我们发现孩子存放喜欢的事情的位置在哪里,然后将学习的事情也联系到这个位置上,这样以后存贮信息都是在这些地方,孩子学习的动力就会源源不断。事实上,催眠治疗可以很快地做到这一点,因为在催眠状态中,潜意识的习惯反应可以得到改变。催眠治疗在学习障碍中的具体应用,是当今消除害怕和恐惧的十分有效的方法。

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