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精彩回顾|第一季第3场“山长讲坛”黄瑞萍校长演讲实录

2017-09-21 19:12:17
作者:三优小编
来源: 三优亲子
阅读量:1.0万

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  以下为黄瑞萍校长演讲全文:

  

  尊敬的各位来宾、各位家长、各位媒体朋友们,以及在线上(观看直播)的各位观众,大家下午好!非常开心有机会在这里跟大家分享(寒门与贵子)这样的一个话题。上半年出了两个帖子是关于寒门和贵子的,所以我想谈一下对这两个帖子的看法。主要思考的是为什么“寒门”“贵子”会被放在舆论的中央,而且又被定为“寒门难出贵子”。

  

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  第一个帖子,说北大清华的文凭不值钱,但是学位房是寸土寸金。第二个帖子说如果你拿到了北大清华的学历以后,你又跟贵子挂上了等号。那么在6月7月的时候又出了两个爆帖,第一,寒门与贵子之间就差一个好老师。第二,上了985、211之后,读书无用论都是骗人的。

  

  两篇文章都是在说明:你必须在教育的竞争中胜出,(寒门学子)才能从社会的底层向上爬,中产阶级才能守住一代人的努力。

  

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  教育就像一场龟兔赛跑,兔子在睡觉,乌龟必须努力的跑。兔子也必须努力跑,要么乌龟会把你追上。同时,教育又像我们现在很多人喜欢玩的手游,王者荣耀一样,必须要一路的打怪晋级,才能够在竞争中胜出。

  

  那么站在帖子的角度,我认为它并没有对错之分,因为比你优秀的人都在努力,你凭什么不努力?但是当单个竞争变成家庭竞争,再上升到阶层竞争的时候,大部分孩子的努力被压榨到极致的时候,我们的家长就开始有所行动了。广州妈妈说月薪三万块钱都撑不起一个孩子的暑假,因为她们一方面说让孩子自由学习,一方面又悄悄的去打听哪个补习班好。

  

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  所以我认为我们的家长真是谋略大师,她们把增负和产出做了函数。如果大家都增负的话,那么大家进不进都是一样的。如果你增负我减负的话,那我就处于弱势,如果我增负你减负的话,那我就处于优势。看到这里我们一定要深深的思考,这是教育吗?这是我们想要的教育吗?这是孩子们想要的生活吗?其实聚天下英才而教,是每个为师者的梦想。

  

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  促进人的全面自由的发展也是我们国家的基本教育理念,从孔子时代开始就提倡有教无类;李克强总理在7月19日国务院常务会议上还特别说了,教育公平是社会公平的重要基础,政府的主要职能是要守住底线,补齐短板,让寒门学子有机会通过教育,特别是义务教育来改变他们的命运,阻断贫困的代际传播。所以不管是教育本身来说,还是从政府的导向来说,寒门出贵子都是必需的,也是应该的。

  

  今年有一个帖子说有40个学霸,其中有6个是出自农村家庭,我们可以感受到只要你通过努力,你是可以获得成功的。我想这就是我们想看到的教育,也是我们教育要给社会带来的正能量。因此我觉得我们不能把教育的成功简单的定义在小学的分数和长大以后的“钱数”上。

  

  近几年来我们的教育都在做特色学校的评价,评价一个学校的办学理念,办什么学校?为谁而办?培养什么人,怎么培养人?特色学校出来之后,我们发现家长们都特别聪明,马上把这个作为择校的一个很重要依据。虽然也是无奈,但我觉得是一个非常好的无奈,起码让我们的家长从简单看分数上升到关心孩子的终身成长上。我建议家长们应该从一个人一生的成长,从大的角度去考虑你的孩子应该怎样去培养。

  

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  华景小学也是广州市的特色学校之一,之前出现了这么一个同学——盲童何宇轩,他曾经被很多媒体追捧,也成为了很多孩子学习的榜样。他在我们学校成长的经历,让所有的家长、老师和孩子深刻的感受到“赠人玫瑰、手留余香”的快乐。所以我们在和家长共同探讨教育理念时,我一直认为要让我们的孩子成为最好的自己,所以“着力六年、着眼一生,学优则才,品正为雅,培养优势化思维,培养成长性思维”,这句话形成了我们学校的办学理念。

  

  对华景小学的办学,其实更多我们是基于这两点思考:

  

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  第一点,人均GDP在七千美元和七百美元(的时候),我们的培养目标有什么不同?

  

  第二点,公立学校的办学和民办学校以及社会培训机构有什么不同?

  

  第一点就是决定我们学校起点的问题,第二点是看我们的培养目标。我们学校是在1996年开办的,当时只有60多个学生,现在已经有3500多名学生了。我记得在华景这20年来,最低的房价是四千多(一平方),现在的房价已经涨到了七万多(一平方)。家长们花了那么多的钱来买房子,我们要提供适合价值七万多块钱/平方的教育教学质量。

  

  当然大家都知道教育是一个慢的事业,在很短时间里面提高上百倍的教育质量是很难的。静下心来思考,房价涨了、GDP涨了,这体现了一个社会现代化水平在提升,这也应该体现在我们的教育上,应该体现在我们办学理念现代化、管理理念现代化,以及教育方法和教育环境现代化上面。那么在这些现代化里面,我认为最重要还是学校办学理念的现代化,我们站在终身教育的立场开展教学,而不是简单的看小时候的分数和长大以后“钱数”。

  

  不同的学生在同一个课室里学习,本来就具有教育的意义,而且课程的学习可以让他们共享共进。富裕家庭或是“寒门”的学子都应该享受同样的学习资源,学生在学习、知识、未来面前都是平等、高贵的,因为成长不是个体的赛跑,而是一场团体的共进。我们要让孩子在学习中发现自己、提高自己、成为自己、成就自己。“大学”只是你在20岁的时候要做的事情,基础教育是要做一生的事情。

  

  前面是我对寒门贵子的一些粗浅的看法,其实还是在完善之中,下面我想谈谈我们的做法。

  

  我们正处在一个互联网时代,获得知识十分便利,知识也变得碎片化,那么在这种背景下,我们的学习已经从记忆层面转化为参与创新的深度学习。深度学习让学习从以前的阶段性变成了终身性,从而完成了个体的自我超越以及价值的提升。如果从传统的学习来看,寒门学子是处于劣势的,但是从深度学习来看,他们并没有输在起跑线上。

  

  在这个假期里,我们看到很多媒体报道高价欧美学生团去游学的情况,报道说,我们的孩子去国外游学时,当导游在博物馆给他们介绍的时候,他们显得特别的安静、提不出问题,但是导游跟他们说现在开始购物时,他们的眼睛却是发亮的;当导游介绍西方发达国家对中东的黑历史时,他们也是纳闷、沉默的,但是一上车,又拿起手机拼命玩游戏。

  

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  所以我认为,这种游学不仅没有达到增加体验、扩展视野的目标,其实还为孩子们的炫耀和攀比增加了资本,所以我给各位家长的建议是,给孩子们买学位房,买高价课只是教育的“开始”,教育离不开钱,但很多时候不仅仅是钱的问题。

  

  有人给家长分为这五个境界:

  

  第一个境界:家长舍得给孩子花钱,认为就是全部爱的表达。

  

  第二个境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。

  

  第三个境界:家长在思考教育的目标问题,他已经知道他想教一个什么样的孩子。

  

  第四个境界:家长为了教育,自己还去学习。

  

  第五个境界:家长为了教育好孩子,去提升完善自己。因为他们明白“你是谁比要求孩子成为谁更重要”。

  

  (在演讲现场,黄瑞萍校长和观众互动,观众对“家长的五个境界”发表了不同的看法)

  

  黄瑞萍校长:有些家长已经做得非常好,但是我相信通过我们今天的讨论,我相信有家长很快也会到达第五个境界。教育是孩子跟家长共同进步的过程,基于这样的思考,华景小学成立了“家校共育融合中心”,不仅把家长引入学校,而且还引入专家,在这个中心设立心理研究部以及课程研究室等,我们通过对课程的开发,成果的提炼以及政策的建立,让家校从合作走向共育和创新。

  

  在课程开发上面,我们基于主题开发了二十四节气课程,以此培养孩子的阅读素养。基于项目,把广东省的重大课题海上丝绸之路研究成果引入德育中,培养孩子们的海洋视野。基于问题,我们把戏剧教育引入到学校德育之中,培养孩子和家长的成长性思维。我们通过打开学科、打开学校,全方位提升我们的教育教学质量。

  

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  海上丝绸之路的课程主要通过春秋游以课程形式去实践,在这个课程中,把历史人类学中通用的知识,通过田野调查这种方式融入到课程学习里面,家长和孩子一起到黄埔古港进行跨学科的探究学习。在对常识、常见的挑战中发现真知灼见。小到窗花、神像的细微之处了解一个地区的民族记忆,大到海洋国家从整体的进程上把握每个细节的历史张力,我们把枯燥的知识演化成灵动的游戏和培训等等。具体我们是这样做的:

  

  第一阶段,将这个研究成果进行了二次开发,选定了五个主题。

  

  第一,花草满墙、古港对联、寻仙记、导游古港、穿越古港。

  

  我们希望孩子收集尽可能多的墙上的花草,找到墙上花草的不同含义,建筑上有什么墙上的花草,设计的原因是什么,不同的建筑为什么呈现不同的花草?我们看到很多家长把孩子带到寺庙,只会让他拜,但是我们会让孩子寻找更多的神仙,让他知道不同神仙的出处和职责。如果给孩子设置这样的问题,他会不感兴趣吗?你会不感兴趣吗?

  

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  第二,我们请专家给老师和家长进行培训,培训完后由老师和家长共同设计现场学习任务单。

  

  第三,每五个小孩有一个家长导师带他们进行田野学习,完成设计任务单的问题。现场提供了研究生顾问,老师在现场是作为组织、协调的作用。

  

  第四,让小孩在学习过程中进行分析整理,然后用他们所喜欢的视角进行深度学习。

  

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  今年六月我们进行了成果汇报,孩子用他们的原创歌曲、调查报告等等来展示他们的成果。除了这些成果之外,我觉得作为校长,我最开心的是,很多家长告诉我,通过这个活动知道怎么跟孩子沟通,而且还有很多家长说:“我终于知道怎么从第一境界逐步变成第五境界的家长”。

  

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  对于这个活动,还有很多媒体做了大量的报道。我们在课程发布的第二天,高考就出来了,而且它也出现了“一带一路”的关键词。

  

  我们通过家校共育融合中心的课程实施,主要是实现以“学生为中心的课堂,以课堂为中心的家庭,以教师为中心的学校,以学校为中心的社区”。让无论出身是贵门还是寒门的学子都能够在公立学校里面享受最好的教育。而且我们现在处在获得知识无限便利的互联网时代,我们看一下后面的APP。在地球村里面,只要你的观念改变、只要你有学习的意识,其实进行深度学习并不是一件很难的事情。

  

  在我们的身边还有很多这样的资源提供给我们学习。我手上戴的这个,就是我们在一带一路活动里面,学生设计的手帕,小朋友还选择了在世界环保日当天发布,手帕上就有我们学校的二维码。如果大家有兴趣,我们的老师会把手帕派下去,你可以扫一下二维码以后,加入到我们家长导师团,扫进去以后里面有申请单。希望家长、社会各界人士能够积极参与进来,让我们一起把孩子的教育做得更深入。

  

  我们都知道未来教育是民主的、公平的、共享的,让我们挥挥手跟应试教育告别,携手共进,一起拥抱更美好的明天。谢谢!


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